•  „Perrašyk mintį kitaip“ 

    Tikslas: ugdyti gebėjimą transformuoti fiksuotos mąstysenos teiginius į „auginančios mąstysenos“ formuluotes bei suvokti mokytojo grįžtamojo ryšio galią. 

    Rezultatas: dalyvis geba atpažinti ribojančias nuostatas ir jas performuluoti į motyvuojančias; praktiškai supranta, kaip konstruktyvus mokytojo ar mentoriaus grįžtamasis ryšys stiprina                    mokinio motyvaciją. 

    Instrukcija: gausite sąrašą frazių, kurias paaugliai dažnai kartoja: („Aš nesu gabus matematikai“, „Man nesiseka, todėl neverta stengtis“, „Jei suklystu – tai reiškia, kad esu silpnas“). Jūsų užduotis – kiekvieną frazę perrašyti taip, kad ji atitiktų „auginančios mąstysenos“ principus. 

  • Frazė „Aš nesu gabus matematikai.“
  • Frazė „Jei suklystu, vadinasi, esu silpnas.“
  • Frazė „Man nesiseka, todėl neverta stengtis.“
  • Frazė „Kiti visada yra geresni už mane.“
  • Frazė „Aš niekada neišmoksiu anglų kalbos.“
  • Frazė “Ši užduotis man per sunki, todėl net nebandysiu”
  • Frazė „Tu ir vėl pridarei klaidų, vadinasi, tau taip blogai sekasi.“
  • Frazė „Tavo atsakymas neteisingas, taigi tu nesupranti temos.“
  • Frazė „Tavo darbas prastas, turi labiau pasistengti.“
  • Frazė „Tu neturi talento menui ar sportui.“