• Šia užduotimi siekiama ugdyti gebėjimą kritiškai vertinti pagalbos efektyvumą ir siūlyti pagrįstus sprendimus. 

  • 1. Susipažinkite su trumpa situacija
    • Mokinys jau 6 mėnesius gauna pagalbą, tačiau pažangos nėra, jo mokyklos lankomumas vis dar prastas. 

  • 2. Perskaitykite pateiktą pagalbos planą
    • Mokinys – Paulius, 15 m. 

      Situacija: mokinys praleidžia vidutiniškai apie 40proc. pamokų per mėnesį, pasižymi  žema mokymosi motyvacija,  patiria bendravimo sunkumų su mokytojais. 

      Tikslas – pagerinti mokyklos lankomumą ir mokymosi pasiekimus. 

      Pagalbos priemonės Pauliui: 

      1. Mokytojas kiekvieną savaitę tikrina lankomumo duomenis dienyne, aptaria situaciją su Pauliumi, taip pat, laikydamasis  vidinės mokyklos tvarkos, informuoja mokyklos administraciją  (jei tai numatyta mokyklos tvarkoje). 
      2. Psichologo konsultacija organizuojama du kartus per mokslo metus o esant poreikiui – dažniau. 
      3. Socialinis pedagogas kartą per ketvirtį susitinka su tėvais aptarti lankomumo ir mokymosi  pažangos  bei, esant reikalui, inicijuoja  papildomus susitikimus. 

      Atsakingi specialistai: mokytojas, psichologas, socialinis pedagogas. 

      Plano efektyvumo vertinimas: pasibaigus mokslo metams analizuojamas lankomumo procentas ir  mokymosi pažanga, prireikus planas koreguojamas. 

  • 3. Įvardykite 3 dalykus, kuriuos koreguotumėte, ir paaiškinkite kodėl.
    • (pvz., dažnesnes psichologo konsultacijas, mentorystę, individualų pokalbį su mokiniu)
    • (pvz., ne tik mokslo metų gale, bet ir kas mėnesį vertinti pažangą)