Motyvacija ir jos svarba paauglių karjeros planavimui

  • Užduotis skirta padėti paaugliams suprasti savo motyvacijos lygį, kelti karjeros tikslus ir reflektuoti, kas juos labiausiai įkvepia bei palaiko ilgalaikiame karjeros planavimo procese. 
  • 1 dalis. Savęs įsivertinimas (motyvacijos apklausa)

    • Pateikite mokiniams trumpą klausimyną, parengtą pagal Saviraiškos teorijos (SDT), Lūkesčių-vertybių teorijos (EVT) ir „GRIT” (atkaklumo) principus. 

      Klausimyno pavyzdys 

      Instrukcija 

      Įvertinkite kiekvieną teiginį 5 taškų skalėje, kur 1 – visiškai nesutinku, 5 – visiškai sutinku. 

      I klausimų blokas vertina autonomiją, kompetenciją ir ryšį (Saviraiškos teorija) 

      1. Aš renkuosi karjeros kryptį pagal tai, kas man įdomu, o ne tik pagal kitų nuomonę. 
      2. Man svarbu, kad mano būsima profesija atitiktų mano vertybes ir pomėgius. 
      3. Jaučiu, kad turiu gebėjimų, kurie padės siekti mano karjeros tikslų. 
      4. Mano mokytojai ir šeima mane palaiko, kai galvoju apie savo ateitį. 

      II klausimų blokas vertina tikėjimą savo sėkme ir veiklos vertę (Lūkesčių–vertybių teorija) 

      1. Žinau, kokių gebėjimų man reikės mano pasirinktoje profesijoje ir tikiu, kad galiu juos išsiugdyti. 
      2. Man svarbu pasiekti gerų akademinių rezultatų, nes tai padės įstoti į norimas studijas. 
      3. Manau, kad pastangos mokantis yra vertingos, nes padeda pasiruošti ateities darbui. 
      4. Jaučiu, kad karjeros planavimas yra prasmingas ir svarbus mano gyvenime. 

      III klausimų blokas vertina atkaklumą ir aistrą ilgalaikiams tikslams („GRIT”) 

      1. Jei nepavyktų iš pirmo karto (pvz., neįstočiau į norimą programą), aš bandyčiau dar kartą. 
      2. Esu pasirengęs nuosekliai dirbti net tada, kai mokymasis tampa sunkus. 
      3. Dažniausiai užbaigiu tai, ką pradedu, net jei procesas užtrunka ilgiau nei tikėjausi. 
      4. Nesėkmės mane motyvuoja labiau stengtis, o ne pasiduoti. 

       

      Rezultatų interpretacija 

      • Aukštas įvertinimas (virš 45 iš 60 taškų) → stipri vidinė motyvacija, aiški vertybinė orientacija ir atkaklumas. 
      • Vidutinis įvertinimas (30-44 taškai) → dalis sričių tvirtos, bet kai kur reikia stiprinimo (pvz., mažesnis tikėjimas savo gebėjimais arba menkesnis atkaklumas). 
      • Žemas įvertinimas (<30 taškų) → reikalingas papildomas palaikymas, individuali konsultacija arba papildomos veiklos motyvacijai stiprinti. 
  • 2 dalis. Individualus karjeros plano parengimas (1-2 metų laikotarpiui)

    • Suskirstykite mokinius į mažas grupes, kad jie trumpai pristatytų vieni kitiems savo įsivertinimą. Padėkite jiems užpildyti karjeros plano šabloną, apimantį keturias dalis: 

      1. Aiškius, konkrečius, pamatuojamus tikslus 
        Pvz., „Išanalizuoti 3 profesijas, kurios mane domina“, „Pasigerinti matematikos pažymį iki 8“, „Šešėliuoti specialistą X srityje“. 
      2. Veiksmus ir išteklius, t. y,. ką darys, kokių žmonių ar priemonių reikės 
        Pvz., „Kreipsiuosi į karjeros konsultantą“, „Užsirašysiu į būrelį“, „Išanalizuosiu universitetų svetaines“. 
      3. Terminą, t. y., realistiškai numatytą plano įgyvendinimo datą ar laikotarpį 
      4. Galimus plano įgyvendinimo iššūkius ir sprendimus 
        Pvz., „Jei stokosiu motyvacijos – mokysiuosi kartu su draugu“, „Jei trūks informacijos – kreipsiuosi į mokytoją“. 
  • 3 dalis. Savirefleksija (trumpas esė, 150-200 žodžių)

    • Pasiūlykite mokiniams ramiai pagalvoti ir parašyti trumpą tekstą tema „Kas mane motyvuoja siekti savo tikslo?“ Rekomenduokite mokiniams aptarti vidinius motyvus, t. y., aistrą, talentus, norą būti savarankiškam, išorinius motyvus, t. y., tėvų palaikymą, finansinius motyvus, prestižą, galimus vidinius konfliktus, pavyzdžiui, „Noriu tapti menininku, bet šeima skatina rinktis teisę.“ Pakvieskite pasvarstyti, ką galėtų padaryti, kad sustiprintų vidinę motyvaciją (pvz., keisti požiūrį į nesėkmes, labiau pasitikėti savimi, ieškoti bendraminčių). 
  • 4 dalis. Įgytos patirties analizė

    • Atsakykite į žemiau pakeiktus klausimus: