• 1. Perskaitykite pateiktą situaciją
    • „Profesinės mokyklos 1 kurso mokinė Rasa vis dažniau praleidžia pamokas. Jos pažymiai smarkiai prastėja, ji teigia nesuprantanti dalies mokomųjų dalykų. Klasės draugai pasakoja, kad Rasa jaučia spaudimą pradėti dirbti, nes jos šeima patiria finansinių sunkumų. Mokytojų nuomone, mergina dažnai atrodo prislėgta, pasyviau dalyvauja grupinėse veiklose, o kartais konfliktuoja su bendraklasiais.“ 

       

  • 2. Sudarykite „Žuvies kaulo“ diagramą
    • Vadovaukitės pateiktu pavyzdžiu:

      1. Pagrindinį klausimą „Kodėl mokinė Rasa gali nebaigti mokyklos?“ užrašykite diagramos gale. 
      2. Sukurkite keturias pagrindines šakas: 

        - Asmens veiksniai 
        - Šeimos veiksniai 
        - Mokyklos veiksniai 
        - Visuomenės veiksniai 
         
      3. Prie kiekvienos šakos nurodykite bent po 3–4 konkrečius rizikos veiksnius, remdamiesi situacija ir teorine medžiaga. 
    • Pasirinkite failą (0 / 1)
  • 3. Reflektuokite. Atsakykite raštu į klausimus:
  • 4. Pasiūlykite pagalbos priemones:
    • Iš kiekvieno lygmens nurodykite bent po vieną priemonę, kuri padėtų Rasai išlikti švietimo sistemoje: 

    • Mokyklos lygmuo:
      Pridėti
    • Šeimos (ar globėjų) lygmuo:
      Pridėti
    • Individualus lygmuo:
  • 5. Sudarykite 3 žingsnių pagalbos planą Rasai: