1 užduotis: paauglių, tarp jų SUP ir SEK, psichosocialinė charakteristika

  • Susipažinkite su temos teorine medžiaga ir žemiau pateiktomis pavyzdinėmis praktinėmis situacijomis.

    Pavyzdinės praktinės rekomendacijos specialistams:

    Tikslas Rekomendacija Pritaikymo pavyzdys
    Atpažinti individualų paauglio raidos tempą Vertinkite ne tik amžių, bet ir psichosocialinę brandą, įtraukite specialiųjų poreikių aspektą.

    Paaugliui, turinčiam emocinių sunkumų, leiskite reflektuoti per vizualines priemones (pvz., emocijų žemėlapius), o ne žodžiais.

    Plačiau paskaityti apie emocijų žemėlapius galite čia:

    • Austėja Landsbergienė (2021). Emocinis intelektas vaikams ir paaugliams. Vilnius: Alma littera. Praktinė knyga pedagogams ir tėvams su užduotimis bei priemonėmis.
    • Nummenmaa, L., Glerean, E., Hari, R., & Hietanen, J. K. (2014). Bodily maps of emotions. PNAS, 111(2), 646–651. Vizualiai atskleidžia, kur kūne žmonės jaučia skirtingas emocijas.
    Kurti saugią emocinę aplinką Skatinkite atvirą ir pagarbią komunikaciją, naudokite žinutes, palaikančius komentarus. „Aš matau, kad tau šiandien sunku susikaupti – gal norėtum pailsėti ir grįžti prie užduoties vėliau? “
    Individualizuoti ugdymą karjerai Siūlykite profesinio domėjimosi tyrimus (pvz., Holland), naudokite praktinius užsiėmimus.

    Organizuokite susitikimą su profesijos atstovais.

    Rekomenduokite atlikti karjeros testus. Rekomendacijas rasite čia:

    • Testas. John L. Holland sukurtas RIASEC modelis (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, Conventional) – viena iš plačiausiai taikomų karjeros interesų tipologijų. Šis testas padeda nustatyti dominuojančius profesinius interesus ir leidžia geriau suprasti paauglio savęs suvokimą, planuoti tinkamas karjeros kryptis, įtraukti paauglius į realią savęs pažinimo veiklą. Holland modelis ypač naudingas paaugliams, turintiems SUP ir SEK, nes jo struktūra aiški, vizualiai pateikiama, o veiklos pavyzdžiai konkretūs ir susiję su praktinėmis gyvenimo situacijomis.
    Skatinti savęs pažinimą Naudokite paprastą refleksiją: „Ką man patinka daryti?“, „Ką moku?“, „Ką noriu išmokti?“ Supaprastinta SWOT analizė: „Kuo esu stiprus? Kur man reikia pagalbos?“
    Stiprinti motyvaciją Grįžtamasis ryšys turi būti dažnas, konkretus, padrąsinantis, orientuotas į pastangas. Užuot sakę „Gerai padaryta!“, sakykite: „Man patiko, kaip tu pats paprašei pagalbos – tai labai brandus žingsnis“.


    Atsakykite į žemiau pateiktus klausimus: